ВСТУП

Актуальність теми дослідження. На сьогодні всесвітня мережа Internet є повсякденним засобом передачі інформації будь-якого характеру та доступна кожному, хто має персональний комп'ютер й засоби зв’язку. Інформація передається у вигляді об'єктів, що потенційно охороняються авторським правом: навчальних, літературних, музичних та аудіовізуальних творів, ілюстрацій тощо. Обробка і передача даних мережею та саме її функціонування відбувається завдяки іншому об'єкту авторсько-правової охорони – комп'ютерним програмам. Виникає багато питань у сфері оподаткування, договірного права, кримінального права та права інтелектуальної власності. І з часом цих питань стає все більше. Головна проблема при їх вирішенні полягає в тому, що право в сучасному його вигляді має справу з матеріальними носіями інформації. Сучасне право має також територіальний характер.

Стан сучасного авторського законодавства України відображає відсутність системного підходу до регулювання авторсько-правових відносин в системі дистанційної освіти, що актуально в умовах розвитку інформаційного суспільства. Це проявляється у нечіткості правової термінології, двоякому тлумаченні та наявності суперечностей і прогалин у законодавстві в питаннях, які стосуються визначення правового статусу нових об’єктів авторського права, зокрема електронних, інтелектуально-адаптивних творів (підручників, дистанційних курсів тощо). Крім того, в Україні відсутня правова база, яка б належно забезпечувала регулювання відносин, що виникають у зв’язку з використанням об’єктів авторського права в цифрових мережах. Все це говорить про те, що систематизація та реформування авторського права у сфері дистанційної освіти є серйозною потребою, особливо за умови Європейської інтеграції.

Метою роботи є розробка класифікації електронних навчальних видань для вдосконалення чинного законодавства України та формулювання практичних пропозицій щодо збереження та охорони авторських прав на електронні навчальні видання.

Об'єктом дослідження є правові проблеми ланцюжка автор-викладач-ВНЗ-користувач, що набули актуальності із появою сучасних інформаційних технологій та мережі Internet.

Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що проведено комплексний аналіз сучасного стану захисту авторського права в галузі дистанційної освіти. Вперше запропоновано ввести Державну класифікацію електронних видань по класам (другий розділ). Теоретичні та практичні пропозиції є повністю готовими до використання.